domingo, 3 de novembro de 2013
Desafios e Oportunidades do Ensino Virtual no Brasil!
http://www.youtube.com/v/OdOflHW485U?version=3&autohide=1&showinfo=1&autohide=1&autoplay=1&feature=share&attribution_tag=eaAaAYuHpvbM-PvpN1iqtg
terça-feira, 29 de outubro de 2013
Estúdio Univesp - Notícias de 01/10/2013
http://www.youtube.com/v/wvk1UV2Wsjg?autohide=1&version=3&attribution_tag=dH_8fNFWPsf0tR50TbdEkQ&feature=share&autoplay=1&autohide=1&showinfo=1
segunda-feira, 28 de outubro de 2013
domingo, 20 de outubro de 2013
Avaliação da aprendizagem escolar - (Carlos Cipriano Luckesi)
O autor focaliza quatro pontos:
·
Análise Crítica da atual prática da avaliação da aprendizagem da escola
·
O
Significado de avaliar e seus
elementos componentes e processuais.
·
Articulação necessária com o projeto pedagógico da escola
·
Abordagem sobre os recursos possíveis e
passíveis de serem utilizados na perspectiva da recriação da prática cotidiana.
O autor defende que os atos avaliativos na escola permitem ao educador saber
como está se dando a aprendizagem do educando individualmente, seus sucessos e
dificuldades, ao mesmo tempo, indicam o que fazer para auxilia-lo a ultrapassar
os impasses emergentes, os atos
avaliativos permitem além do olhar individual, o olhar para o aproveitamento da
turma e afirma que são subsídios para o educador ter ciência do seu trabalho.
Na prática da avaliação escolar
importa focar tanto o individual quanto
o coletivo.
O autor fala sobre as aprendizagens
de domínio e aprendizagem de desenvolvimento.
A avaliação da aprendizagem também é
um ato amoroso.
O erro e a avaliação de
aprendizagem. (o erro como elemento de estímulo a aprendizagem).
Eliminação Adiada ( Luis Carlos de Freitas)
Eliminação Adiada: o ocaso das classes populares no interior
da escola e a ocultação da (má) qualidade do ensino.
Luis Carlos de Freitas
Neste
livro o autor critica as avaliações externas e as formas de
implementação das políticas que
“responsabilizam” a escola e os professores pelo fracasso escolar.
Freitas propõe a “Qualidade Negociada” entre Estado
e Escola como forma alternativa de lidar com o problema.
Para o autor a forma como estas
avaliações estão sendo aplicadas constituem-se como uma nova
forma de exclusão, pois classificar a escola não resolverá o problema “ Mas
os meios e as formas de se obter esta qualidade não serão efetivos entregando as escolas à lógica
mercadológica.
A
avaliação institucional deve , portanto, ser um ponto de encontro entre os
dados provenientes tanto da avaliação dos alunos, feita pelo professor, como da
avaliação externa dos alunos, feita pelo sistema. Num processo de auto
avaliação, a escola deverá levar em conta todas estas visões.
Palavras chaves:
·
Qualidade Negociada
·
Envolvimento
dos três níveis de avaliação ( sistema, escola e sala de aula) em articulação.
·
Multiculturalismo
·
Diálogo
Assinar:
Postagens (Atom)